Pengertian dan Gejala Penyebab Gastritis

Pengertian gastritis
Lambung merupakan tempat kantong penyimpanan makanan yang hanya bersifat sementara waktu saja. Sehingga lambung sendiri memiliki fungsi sebagai berikut:
1) Menampung dan menyimpan makanan untuk sementara
2) Mencerna makanan menjadi protein dan zat sederhana lainnya
3) Menghancurkan bakteri yang berada di dalam lambung.

Gastritis merupakan penyakit yang sering terjadi disekitar kita, akan tetapi kita lebih mengenalnya dengan Maag. Maag merupakan bahasa Belanda, yang mana jika diartikan dalam bahasa Indonesia berarti lambung. Istilah maag lebih banyak dikenal dibandingkan dengan gaster, akan tetapi dalam dunia medis gaster lebih banyak dikenal ketimbang maag maupun lambung.

Menurut ilmu kedokteran maag disebut sebagai dispepsia (dyspepsia), dispepsia sendiri lebih dikenal dengan gastritis (radang lambung) atau peptic ulcer (tukak lambung).

Gangguan ini diartikan sebagai rasa nyeri atau rasa tidak nyaman disekitar ulu hati. Gastritis dibagi menjadi 2 yaitu: Gastritis akut (gastritis yang terjadi secara tiba-tiba), Gastritis kronik (gastritis yang terjadi secara perlahan-lahan).

Kedua jenis ini memiliki ciri-ciri yang sama yaitu adanya rasa terbakar di perut bagian atas, kembung, sering bersendawa, mual-mual, dan muntah.

Gastritis termasuk dalam peradangan pada lambung. Sehingga penyakit ini terjadi disebabkan tingginya kadar asam lambung maupun iritasi dinding lambung karena zat tertentu.

Penyebab gastritis
Banyak faktor yang mempengaruhi munculnya gastritis ini. Diantaranya adalah:
1) Infeksi bakteri (ada beberapa dokter dari Australia yang menemukan bahwa adanya bakteri yang hidup dalam lambung manusia yang menginfeksi lambung sehingga muncullah gastritis ini, gastritis yang disebabkan karena terinfeksi oleh bakteri akan mengakibatkan munculnya gastritis yang dinamakan gastritis kronik, beberapa dokter percaya jika tingginya angka pengidap penyakit gastritis ini dikarenakan kebiasaan gaya hidup yang tidak baik, seperti merokok dan stres)
2) Obat penghilang nyeri (mengonsumsi obat penghilang rasa nyeri yang berlebihan dapat menyebabkan gastritis akut maupun kronis)
3) Alkohol (mengonsumsi alkohol juga akan menyebabkan timbulnya gastritis yang mana alkohol akan mengiritasi dan mengikis permukaan lambung)
4) Stres (stres yang disebabkan karena pembedahan (trauma), terbakar, atau infeksi penyakit tertentu, kelelahan, kejenuhan dalam pekerjaan atau masalah ditempat kerja yang berlarut-larut akan memicu timbulnya gastritis ini)
5) Asam empedu (asam empedu merupakan cairan yang membantu pencernaan lemak, jika organ yang ada didalamnya rusak dan tidak bisa menjalankan fungsinya dengan baik akan menyebabkan peradangan dan gastritis kronik).

Pada dasarnya gangguan gastritis ini tidak muncul secara tiba-tiba, akan tetapi berproses dan memerlukan waktu. Ada pula penyebab timbulnya gangguan gastritis ini sebagai berikut: Stres, cemas, dan depresi (stres, cemas dan depresi merupakan keadaan dimana kondisi kejiwaannya merasa tidak nyaman. Jika suatu saat berada dalam kondisi seperti ini maka kebanyakan dari mereka bisa mengalami insomnia (sulit tidur) dan malas makan sehingga dengan mudah gastritis ini menyerang dan berlangsung lama.

Kondisi kejiwaan yang sudah mulai tenang dan dapat hidup dengan ikhlas menerima semua yang terjadi, maka gangguan gastritis ini akan berangsur membaik. Selain itu gastritis juga bisa disebabkan karena makanan dan minuman pedas, asam, kopi, es, alkohol, bumbu yang memiliki rasa dan aroma menyengat.

Gejala gastritis
Gejala yang timbul bagi para penderita gastritis bermacam-macam. Jika gastritis akut gejalanya akan terjadi secara tiba-tiba dan lebih terlihat seperti mual-mual dan rasa terbakar di lambung serta adanya rasa tidak enak pada lambung bagian atas. Sedangkan gastritis kronik berjalan perlahan-lahan
dan gejalanya seperti rasa perih dan rasa penuh di lambung serta kehilangan nafsu makan dan hanya mampu makan dalam jumlah yang sedikit.

Gejala munculnya gastritis secara lebih rinci dan sering terjadi disekitar kita, seperti: Rasa terbakar di lambung dan akan menjadi semakin parah ketika sedang makan, Mual-mual, Muntah, Kehilangan nafsu makan, Merasa lambung sangat penuh sehabis makan, Berat badan menurun.

Penderita gastritis juga akan merasakan hal-hal sebagai berikut:
1) Sakit pada ulu hati (pada organ tubuh ini akan sering merasakan nyeri pada saat lapar maupun saat dimasuki makanan)
2) Insomnia/sulit tidur pada mereka yang disebabkan karena stres (insomnia ini bisa terjadi hingga beberapa hari, minggu, bahkan berbulan-bulan)
3) Mudah masuk angin (ini terjadi karena dinding lambung yang tipis sehingga mudah masuk angin)
4) Kepala pusing (sering mengalami rasa pusing jika terlambat makan).

Pengertian dan Faktor Penyebab Psikosomatis

Dinamakan  gangguan  psikosomatis  pertama  kali  oleh Johann Christian Heinroth pada tahun 1818 lalu dipopulerkan oleh Maximilian  Jacobi  yang  seorang  dokter  psikiatrik  di  Jerman. “Psikosomatik”  berasal  dari  kata  “psyce”  (interaksi  jiwa)  dan “soma” (tubuh). Psikosomatik  juga disebut dengan psikofisiologik atau  juga  gangguan  somatoform  yang  berarti  suatu  kelompok gangguan dengan gejala fisik seperti nyeri, mual, dan pusing yang tidak  ditemukan  penjelasan  medisnya  berdasarkan  pemeriksaan medis atau labolatorium.

Secara garis besar psikosomatik merupakan gangguan  jiwa yang  atau  gangguan  fisik  yang  dipengaruhi  oleh  faktor-faktor psikisnya. Kedokteran menyadari bahwa pikiran  dan  tubuh  saling
berkaitan  dan  saling  berinteraksi  satu  sama  lain.  Sehingga keyakinan merupakan faktor psikologis yang paling penting dalam perkembangan semua penyakit.

Orang  aleksitimik  merupakan  orang  yang  tidak  mampu membaca  emosinya  sendiri,  memiliki  kehidupan  fantasi  yang sedikit bahkan kurang dan  tidak menyadari konflik emosionalnya, sehingga  gangguan  psikosomatis  berperan  sebagai  jalan  keluar untuk mengekspresikan ketegangan yang terkumpul.

Faktor adanya gangguan  psikosomatis 
a.  Faktor biologis
Faktor  ini  disebabkan  oleh  adanya  masalah  dalam sitokin  yakni  molekul  pembawa  pesan  yang  digunakan  oleh sistem  kekebalan  tubuh  untuk  berkomunikasi  dengan  dirinya sendiri  dan  berkomunikasi  dengan  sistem  syaraf  lainnya, termasuk otak.
b.  Faktor psikologis
Suatu  peristiwa  atau  situasi  kehidupan  yang  penuh dengan  stres  internal  maupun  eksternal,  akut  maupun  kronis yang  mana  tidak  dapat  menerimanya  dengan  baik  dan  kuat. Apabila mampu menghadapi  stres  dengan  optimis maka  tidak akan  terjangkit  psikosomatis  jikalau  mengalaminya  akan mudah untuk pulih dan bangkit dari gangguan tersebut. Seperti: perceraian, kematian pasangan, bencana dan lain sebagainya.
c.  Faktor sosial
Gangguan  yang  disebabkan  oleh  komunikasi  sosial, seperti menghindari kewajiban (contoh: mengerjakan pekerjaan yang  tidak  disukai),  mengekspresikan  emosi  (contoh: kemarahan  pada  pasangan),  atau  untuk  mensimbolisasikan suatu perasaan atau keyakinan (contoh: nyeri pada usus).

Psikosomatis

Gambaran klinis Psikosomatis
Gangguan  psikosomatis  memiliki  banyak  keluhan  dan riwayat  medis  yang  lama  dan  sulit.  Diantaranya  ada  yang mengalami  gejala-gejala  seperti  mual  dan  muntah  (selain  dalam masa  kehamilan),  kesulitan menelan,  nyeri  dilengan  dan  tungkai, nafas  pendek  yang  tidak  berhubungan  dengan  aktivitas,  amnesia, dan komplikasi kehamilan dan menstruasi.

Penderita psikologis, masalah interpersonal, kecemasan dan depresi  adalah  kondisi  yang  paling  menonjol.  Sering  pula ditemukan ancaman bunuh diri.

Berbicara dengan mendramatisir,  emosional, dan berlebih-lebihan,  kadang  tidak  dapat  membedakan  dengan  jelas  gejala sekarang dengan gejala dimasa lampau.

Sejarah Dan Dalil Tentang Kewajiban Shalat

Sejarah Tentang Diwajibkan Shalat 
Perintah tentang diwajibkannya mendirikan shalat tidak seperti Allah mewajibkan zakat dan lainnya. Perintah mendirikan shalat yaitu melalui suatu proses yang luar biasa yang dilaksanakan oleh Rasulullah SAW yaitu melalui Isra dan Mi’raj, dimana proses ini tidak dapat dipahami hanya secara akal
melainkan harus secara keimanan sehingga dalam sejarah digambarkan setelahnya Nabi melaksanakan Isra dan Mi’raj, umat Islam  ketika itu terbagi tiga golongan yaitu, yang secara terang – terangan menolak kebenarannya itu, yang setengah – tengahnya dan yang yakin sekali kebenarannya. Dilihat dari prosesnya yang luar biasa maka shalat merupakan kewajiban yang utama, yaitu mengerjakan shalat dapat menentukan amal – amal yang lainnya, dan mendirikan sholat berarti mendirikan agama dan banyak lagi yang lainnya.

Dalil – Dalil Tentang Kewajiban Shalat 
Al-Baqarah, 43
Artinya: Dan dirikanlah shalat, tunaikanlah zakat dan rukulah beserta orang – orang yang rukun.

Al-Baqarah 110
Artinya : Dan dirikanlah shalat dan tunaikanlah zakat dan apa – apa yang kamu usahakan dari kebaikan bagi dirimu, tentu kamu akan dapat pahalanya pada sisi Allah sesungguhnya Allah maha melihat apa – apa yang kamu kerjakan.

Al –Ankabut : 45
Artinya: Kerjakanlah shalat sesungguhnya shalat itu bisa mencegah perbuatan keji dan munkar.

Dari dalil – dalil Al-Qur’an di atas tidak ada kata – kata perintah shalat dengan perkataan “laksanakanlah” tetapi semuanya dengan perkataan “dirikanlah”.Dari unsur kata – kata melaksanakan itu tidak mengandung unsur batiniah sehingga banyak mereka yang Islam dan melaksanakan shalat tetapi mereka masih berbuat keji dan munkar. Sementara kata mendirikan selain mengandung unsur lahir juga mengandung unsur batiniah sehingga apabila shalat telah mereka dirikan, maka mereka tidak akan berbuat jahat.

Pengertian Shalat

Secara etimologi shalat berarti do’a dan secara terminology / istilah, para ahli fiqih mengartikan secara lahir dan hakiki. Secara lahiriah shalat berarti beberapa ucapan dan perbuatan yang dimulai dengan takbir dan diakhiri dengan salam, yang dengannya kita beribadah kepada Allah menurut syarat – syarat yang telah ditentukan.

Adapun secara hakikinya ialah “berhadapan hati (jiwa) kepada Allah, secara yang mendatangkan takut kepada-Nya serta menumbuhkan di dalam jiwa rasa kebesarannya dan kesempurnaan kekuasaan-Nya” atau “mendahirkan hajat dan keperluan kita kepada Allah yang kita sembah dengan perkataan dan
pekerjaan atau dengan kedua – duanya”.

Dalam pengertian lain shalat ialah salah satu sarana komunikasi antara hamba dengan Tuhannya sebagai bentuk, ibadah yang di dalamnya merupakan amalan yang tersusun dari beberapa perkataan dan perbuatan yang dimulai dengan takbiratul ikhram dan diakhiri dengan salam, serta sesuai dengan syarat dan rukun yang telah ditentukan syara’.

Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa shalat adalah merupakan ibadah kepada Tuhan, berupa perkataan denga perbuatan yang diawali dengan takbir dan diakhiri dengan salam menurut syarat dan rukun yang telah ditentukan syara”.Juga shalat merupakan penyerahan diri (lahir dan bathin) kepada Allah dalam rangka ibadah dan memohon ridho-Nya. Adapun beberapa pelajaran dan kewajiban shalat sebagai berikut:
a.  Shalat Merupakan Syarat Menjadi Takwa
Taqwa merupakan hal yang penting dalam Islam karena dapat menentukan amal / tingkah laku manusia, orang – orang yang betul – betul taqwa tidak mungkin melaksanakan perbuatan keji dan munkar.
b.  Shalat Merupakan Benteng Kemaksiatan
Shalat merupakan benteng kemaksiatan artinya bahwa shalat dapat mencegah perbuatan keji dan munkar.
c.  Shalat Mendidik Perbuatan Baik Dan Jujur
Dengan mendirikan shalat, maka banyak hal yang didapat, shalat akan mendidik perbuatan baik apabila dilaksanakan dengan khusus. Banyak yang celaka bagi orang – orang yang shalat yaitu mereka yang lalai shalat selain mendidik perbuatan baik juga dapat mendidik perbuatan jujur dan tertib.
d.  Shalat Akan membangun etos kerja
Sebagaimana keterangan – keterangan di atas bahwa pada intinya shalat merupakan penentu apakah orang – orang itu baik atau buruk, baik dalam perbuatan sehari – hari maupun ditempat mereka bekerja
Apabila mendirikan shalat dengan khusu maka hal ini akan mempengaruhi terhadap etos kerja mereka tidak akan melakukan korupsi atau tidak jujur dalam melaksanakan tugas

Pengertian Pembelajaran Fiqih

Mata pelajaran Fiqih dalam adalah salah satu bagian mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang diarahkan untuk menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami,menghayati dan mengamalkan hukum Islam yang kemudian menjadi dasar pandangan hidupnya  (way of life)  melalui kegiatan bimbingan, pengajaran,latihan penggunaan, pengamalan dan pembiasaan.

Pembelajaran fiqih di bertujuan untuk membekali peserta didik agar dapat: (1) mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata  cara menjalankan hubungan manusia dengan Allah yang diatur dalam fiqih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fiqih muamalah. (2) Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial.

Pengalaman tersebut diharapkan menumbuhkan ketaatan menjalankan hukum Islam, disiplin dan tanggung jawab sosial yang tinggi dalam kehidupan pribadi maupun sosial

Pembelajaran fiqih pada hakikatnya adalah proses komunikasi yakni proses penyampaian pesan pelajaran fiqih dari sumber pesan atau pengirim atau guru melalui saluran atau media tertentu kepada penerima pesan (siswa). Adapun pesan yang akan dikomunikasikan dalam mengetahui dan memahami pokok-pokok hukum Islam dalam mengatur ketentuan dan tata cara menjalankan hubungan manusia dengan Alloh yang di atur dalam fiqih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam Fiqih Muamalah.  Selama ini profil guru pelajaran fiqih dianggap masih kurang dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fiqih dikarenakan metode dan media yang digunakan dalam pembelajaran fiqih masih tergolong monoton. Hal ini juga didukung oleh penelitian  Farchan  yang menyatakan bahwa penggunaan metode dan media pembelajaran fiqih disekolahkebanyakan menggunakan cara-cara pembelajaran tradisional, yaitu ceramah dan statis kontekstual, cenderung normatif, monlitik, lepas
dari sejarah, dan semakin akademis.

Berangkat dari fenomena ini maka seorang guru pelajaran fiqih harus menggunakan media yang cocok dan efisien untuk  membantunya dalam menyalurkan pesan kepada siswa agar tujuan pembelajaran fiqih dapat terlaksana dengan baik.Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru adalah memanfaatkan media pembelajaran sebagai salah satu sumber belajar atau alat dalam pembelajaran fiqih. Adapun dalam pemilihan pembelajaran fiqih ada beberapa kriteria yang patut diperhatikan:
a. Sesuai denga tujuan yang ingin dicapai.media dipilih sesuai berdasarkan instruksional yang telah ditetapkan secara umum mengacukepada salah satu atau gabungan dari dua atau tiga ranah
kognitif,afektif, dan psikomotorik
b. Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep,prinsip, atau generalisasi.
c. Praktis, luwes, dan bertahan. Jika tidak tersedia waktu, dana, atau sumberdaya lainnya untuk memproduksi, tidak perlu dipaksakan.
d. Guru terampil menggunakannya, ini merupakan salah satu kriteria utama.

Apapun media itu guru harus mampu menggunakannya dalamproses pembelajaran.
a. Pengelompokan sasaran media yang efektif untuk kelompok besarbelum tentu sama efektifnya jika digunakan pada kelompok kecil atauperorangan.

b. Mutu teknis. Pengembangan visual baik gambar maupun fotograf harus memenuhi persyaratan teknis tertentu. Misalnya, visual pada slide harus jelas dan informasi atau pesan yang ditonjolkan dan ingin disampaikan tidak terganggu oleh elemen lainyang berupa latar belakang.

How To Preventing Common Rose Diseases

Just like people, roses are susceptible to diseases and various other health problems. Many of the problems that come with having roses are relatively easy to take care of, but it is always better to stop them all together rather than having to cure them later. Here are some of the ways that you can prevent diseases from reaching your roses.

1. The easiest way to prevent diseases from inhabiting your roses is to buy roses that are low maintenance like shrubs and landscape roses.

2. Planting your roses properly in areas that have a lot of sun (at least 6 hours in the morning), air circulation and good compost for faster draining can prevent many problems later.

3. Keeping different types of flowers and plants in with your roses will help to provide your roses with a better and more balanced ecosystem to live in.

4. Fertilize your plants in the proper manner. Roses need their food too! (see section on fertilizing for the best methods)

5. Watering your roses correctly and in the morning is a good way to keep fungal diseases from hitting your roses. (see section on watering for the best techniques)

6. A two inch layer of mulch at the base of your roses is a good way to keep soil born diseases at bay.

How To Fertilizing Your roses

It is really important to fertilize your roses. That is how your roses get their much needed nutrients. Roses are much like people in the things that they need in order to remain healthy. Just like people they need water and food (fertilizer).

Most types of roses have to be fertilized frequently to keep them growing at a fast pace. You should fertilize with a fertilizer that is slow to release like fish emulsion or Osmocote at planting time. Be certain to follow the instructions properly from the label.

Avoid over fertilizing during the winter because by trying to promote new growth in the winter will make your roses more available to freeze damage.

Important Tip:You should never fertilize plants that are heat or water stressed. Water stressed plants that grow under a lot of heat will cause leaf and bud burn.

You want a steady temperature of approximately 70-80 degrees because your plants will get the most nutrients that are available to the plants. During the growing season, you can give the plants a water soluble fertilizer every two weeks.

Choosing the Right Rose for your Garden

There are literally hundreds of types of roses that you can grow in your garden. With such a selection to choose from, it can be extremely difficult to choose the rose that’s right for you. To make this task a bit easier, I’ve added some crucial factors that you should consider, and some of the different types of roses to aid in your search.

• Color may seem like a trivial matter, but it is usually a factor to those that want to grow roses. Usually it is simply a matter of personal preference.
• The final growth height of a rose should be considered as it would be unattractive to grow roses that are higher than the area of the garden that it grows in. Some roses can grow to be as high as 20 feet.
• If you live in an area that is prone to cold winters, you would certainly want a rose that could survive during the off season.
• If certain fragrances invoke an allergic reaction, you would want to plant roses that have a softer fragrance than the others.
• You would certainly want to learn what the advantages and disadvantages would be if you were to choose certain roses over others.
• You will want to consider the size of your garden space, so that you can ensure proper exposure to the air and other elements as well.
• If you are hoping to make your roses into bouquets, you will want to know if they can be cut. Hybrid teas can. Some roses will fall apart at the petals if they are cut.
• You should also consider what other types of flowers or plants you intend on adding to the rose’s environment. You want to add plants and flowers that will not create a damaging environment to your rose’s ecosystem.

Pengertian Nasionalisme

Nasionalisme berasal dari kata nation (bangsa). Nasionalisme adalah suatu paham atau ajaran untuk mencintai bangsa dan negara atas kesadaran keanggotaan/warga negara yang secara potensial bersama-sama mencapai, mempertahankan, dan mengabdikan identitas, integritas, kemakmuran, dan kekuatan bangsanya. Nasionalisme juga adalah paham yang menciptakan dan mempertahankan kedaulatan sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama untuk kelompok manusia. Nasionalisme merupakan perpaduan dari rasa kebangsaan dan paham kebangsaan. Dengan semangat kebangsaan yang tinggi, kekhawatiran akan terjadinya ancaman terhadap keutuhan bangsa akan dapat dihindarkan.

Para nasionalis menganggap negara adalah berdasarkan beberapa "kebenaran politik" (political legitimacy). Bersumber dari teori romantisme yaitu "identitas budaya", debat liberalisme yang menganggap kebenaran politik adalah bersumber dari kehendak rakyat, atau gabungan kedua teori itu. Nasionalisme merupakan sebuah penemuan sosial yang paling menakjubkan dalam perjalanan sejarah manusia, paling tidak dalam seratus tahun terakhir. Tak ada satu pun ruang sosial di muka bumi yang lepas dari pengaruh ideologi ini.Tanpa nasionalisme, lajur sejarah manusia akan berbeda sama sekali. Berakhirnya perang dingin dan semakin merebaknya gagasan dan budaya globalisme (internasionalisme) pada dekade 1990-an hingga sekarang, khususnya dengan adanya teknologi komunikasi dan informasi yang berkembang dengan sangat akseleratif dan pesat. Nasionalisme memiliki kapasitas memobilisasi massa melalui janji-janji kemajuan yang merupakan teleologi modernitas. Nasionalisme dibentuk oleh kematerian industrialisme yang membawa perubahan sosial dan budaya dalam masyarakat. Nasionalismelah yang melahirkan bangsa. Nasionalisme berada di titik persinggungan antara politik, teknologi, dan transformasi sosial.

Menurut John Hutchinson Nasionalisme lebih merupakan sebuah fenomena budaya daripada fenomena politik karena dia berakar pada etnisitas dan budaya pramodern. Kalaupun nasionalisme bertransformasi menjadi sebuah gerakan politik, hal tersebut bersifat superfisial karena gerakan-gerakan politik nasionalis pada akhirnya dilandasi oleh motivasi budaya, khususnya ketika terjadi krisis identitas kebudayaan. Pada sudut pandang ini, gerakan politik nasionalisme adalah sarana mendapatkan kembali harga diri etnik sebagai modal dasar dalam membangun sebuah negara berdasarkan kesamaan budaya.

Semangat kebangsaan akan mengalir rasa kesetiakawanan sosial, semangat rela berkorban, dan dapat menumbuhkan jiwa patriotisme. Rasa kesetiakawanan sosial akan mempertebal semangat kebangsaan suatu bangsa. Semangat rela berkorban adalah kesediaan untuk berkorban demi kepentingan yang besar atau demi negara dan bangsa telah mengantarkan bangsa Indonesia untuk merdeka. Bagi bangsa yang ingin maju dalam mencapai tujuannya, selain memiliki semangat rela berkorban, juga harus didukung dengan jiwa patriotik yang tinggi. Jiwa patriotik akan melekat pada diri seseorang, jika orang tersebut mengetahui untuk apa mereka berkorban.

Makna Nasionalisme:
1) Suatu proses pembentukan,atau pertumbuhan bangsa-bangsa.
2) Suatu sentimen atau kesadaran memiliki bangsa-bangsa bersangkutan.
3) Suatu bahasa dan simbolisme bangsa.
4) Suatu gerakan sosial dan politik demi bangsa bersangkutan.
5) Suatu doktrin dan/atau ideologi bangsa, baik yang umum maupun yang khusus.

Menurut Hertz dalam Listiyarti dalam bukunya yang berjudul Nationality in History and Politics mengemukakan empat unsur nasionalisme, yaitu : a) Hasrat untuk mencapai kesatuan b) Hasrat untuk mencapai kemerdekaan c) Hasrat untuk mencapai keaslian d) Hasrat untuk mencapai kehormatan bangsa.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia dalam Listyarti ” nasionalisme berasal dari kata”nasional” dan ”isme” yaitu paham kebangsaan yang mengandung makna kesadaran dan semangat cinta tanah air; memiliki rasa kebanggaan sebagai bangsa, atau memelihara kehormatan bangsa,”

Selanjutnya menurut Hitler dalam Chotib dan Djazuli ”nasionalisme adalah sikap dan semangat berkorban untuk melawan bangsa lain, chauvinisme adalah masa kebangsaan yang bersemangat dan bertindak agresif terhadap bangsa lain,” kemudian menurut L. Stoddard dalam Yudohusodo”nasionalisme adalah suatu kepercayaan yang dimiliki oleh sebagian terbesar individu dimana mereka menyatakan rasa kebangsaan sebagai perasaan memiliki secara bersama di dalam suatu bangsa”. Menurut Kohn dalam Kusumohamijojo ”nasionalisme adalah suatu paham yang berpendapat bahwa kesetiaan tertinggi individu harus diserahkan kepada negara kebangsaan”.

Nasionalisme memiliki beberapa bentuk-bentuk menurut Retno Listyarti  antara lain:
1. Nasionalisme kewarganegaraan (nasionalisme sipil) adalah nasionalisme dimana negara memperoleh kebenaran politik dari partisipasi aktif rakyatnya. Keanggotaan suatu bangsa bersifat sukarela. Bentuk nasionalisme ini mula-mula di bangun oleh Jean-Jacques Rousseau dan menjadi bahan tulisannya.
2. Nasionalisme etnis atau etnonasionalisme, adalah dimana negara memperoleh kebenaran politik dari budaya asal atau etnis sebuah masyarakat. Keanggotaan suatu bangsa bersifat turun-temurun.
3. Nasionalisme romantik (disebut pula nasionalisme organik, nasionalisme identitas), adalah bentuk nasionalisme etnis dimana negara memperoleh kebenaran politik sebagai suatu yang alamiah (organik) dan merupakan ekspresi dari bangsa atau ras. Nasionalisme romantik menitikberatkan pada budaya etnis yang sesuai dengan idealisme romantik.
4. Nasionalisme budaya, adalah nasionalisme dimana negara memperoleh kebenaran . politik dari budaya bersama dan tidak bersifat turun-temurun seperti warna kulit (ras) atau bahasa.
5. Nasionalisme kenegaraan, adalah merupakan variasi nasionalisme kewarganegaraan yang sering dikombinasikan dengan nasionalisme etnis. Dalam nasionalisme kenegaraan, bangsa adalah suatu komunitas yang memberikan kontribusi terhadap pemeliharaan dan kekuatan negara.
6. Nasionalisme agama, adalah nasionalisme dimana negara memperoleh legitimasi politik dari persamaan agama.

Selain itu, pada dasarnya nasionalisme yang muncul negara-negara yang memiliki tujuan nasionalisme sebagai berikut:
a. Menjamin kemauan dan kekuatan mempertahankan masyarakat nasional melawan musuh dari luar sehingga melahirkan semangat rela berkorban.
b. Menghilangkan ekstremisme (tuntutan yang berlebihan) dari warga negara (individu dan kelompok).

Berdasarkan pendapat di atas, bahwa nasionalisme adalah suatu paham atau ajaran untuk mencintai bangsa dan negara atas kesadaran keanggotaan/warga negara yang secara bersama-sama mencapai, mempertahankan, dan mengabdikan identitas, integritas, kemakmuran, dan kekuatan bangsanya.

Fungsi Sikap

Sikap yang dimiliki seseorang dapat memberi arah perilaku dalam kehidupan. Sehubungan dengan hal tersebut, Mar’at beranggapan, bahwa fungsi dari sikap adalah :
1. Sikap memiliki fungsi instrumental dapat menyesuaikan atau berfungsi pula dalam memberikan pelayanan.
2. Sikap dapat berfungsi sebagai penahan diri ataupun fungsi dalam mengadaptasikan dunia luar.
3. Sikap berfungsi pula sebagai penerima terhadap suatu objek dan ilmu serta member arti. Sikap dapat pula menunjukkan nilai ekspresif dari seseorang dalam menjawab suatu situasi.

Mar’at beranggapan, bahwa sikap memiliki satu fungsi untuk menghadapi dunia luar individu agar senantiasa menyesuaikan dengan lingkungan menurut terjadinya perubahannya, sehingga terlihat terus-menerus terjadinya perubahan sikap dan tingkah laku.

Fungsi (tugas) sikap dapat dibagi ke dalam empat golongan, yaitu :
1. Sikap berfungsi sebagai alat untuk menyesuaikan diri.
2. Sikap berfungsi sebagai pengatur tingkah laku.
3. Sikap berfungsi sebagai alat pengukur pengalaman-pengalaman. Dalam hal ini perlu dikemukakan bahwa manusia di dalam menerima pengalaman-pengalaman dari dunia luar sikapnya tidak pasif, tetapi diterima secara aktif, artinya pengalaman yang berasal dari dunia luar itu tidak semuanya dilayani oleh manusia, tetapi manusia memilih mana-mana yang perlu dan mana yang tidak perlu dilayani.
4. Sikap berfungsi sebagai pernyataan kepribadian. Sikap sering mencerminkan
pribadi seseorang.

Sikap

Adapun untuk dapat memahami sikap sosial biasanya tidak mudah, maka dari perlu
adanya metode-metode. Metode-metode itu antara lain :
a. Metode langsung adalah metode dimana orang itu secara langsung diminta pendapatnya mengenai objek tertentu.
b. Metode tidak langsung ialah metode dimana orang diminta supaya menyatakan dirinya mengenai objek sikap yang diselidiki, tetapi secara tidak langsung.
c. Tes tersusun adalah tes yang menggunakan skala sikap yang dikonstruksikan terlebih dahulu menurut prinsip-prinsip tertentu.
d. Tes yang tidak tersusun ialah misalnya wawancara, daftar pertanyaan, dan penelitian bibliografi.

Previous Study In Dictation Method

There are some previous studies in dictation method. Firstly, Dictation The Effectiveness of Dictation Method in College English Vocabulary Teaching by Qu Tang. He is focused to find out how the teachers should do to help the students enhance. This paper introduces the theories that support dictation method and the effective strategies for review and test vocabulary. Qu Tang also explains students’ enthusiasm, motivation and confidence for learning. The purpose of this study are reduce students difficulty improve their own language skills and to raise the efficiency of memorizing vocabulary. At the end of the study, Qu Tang givessuggestion to use dictation method to increase students’ enthusiasm and improve theirefficiency of memorizing words.

Second, Dictation in the ESP Classroom: a Tool to Improve Language Proficiensy by Galina Kavaliauskienė and Irena Darginavičienė. The aims of research are to determine students’ attitudes to dictation as a language learning tool. The research methods include learners’ feedback on prior-, during- and post-dictation activities. The intended outcome of the research is to draw conclusions on the benefits of using dictation as a teaching / learning tool at tertiary level. The participants in this study are students of two different specializations who study English for Specific Purposes at the Faculty of Social Policy, Mykolas Romeris University, Lithuania. The results of that study are: First, class dictations of authentic materials are beneficial to students at tertiary level, as they help perfect listening and writing skills and raise awareness of problematic language areas. Second, class
dictations are designed to create a friendly learning environment in which students collaborate in pairs or small groups. Third, dictation activities provide opportunities for each learner to compare her/his written work with a peer’s work. Fourth, post-dictation comprehension exercises proved beneficial, but pre-teaching vocabulary might be optional depending on the students’ general proficiency in language. Finally, self-checking of ones written work by comparing it with original transcripts of the dictated material allows students to assess their achievements individually.

Third, Dictation as a Testing Technique in Measuring the Students’ Listening Masteria thesis by Ika Ratna Melawati student of Semarang State University. The researchers want to know how dictation is used to measure listening mastery of the fifth grade students of elementary school. The result of study, Ika Ratna found that students have good proficiency in listening skill, not only in understanding written English but also perceiving the contents of the passage and recognizing all the words and phrases being read. It proves that dictation as a testing technique can be used to measure listening mastery of the fifth grade students of elementary school.

Fourth, Effective Teaching with Dictation  by Aoyama Gakuin. This article discusses several ways of using dictation activities in a student-centered and fun way in an EFL or ELF setting. A step-by-step description of various dictation activities including ‘Rapid Connected-Speech Dictation,’ ‘Form-Focused Dictation’ and ‘Discussion Question Dictation.’ will be shared in this paper.

Fifth is “Memory vocabulary learning strategies and long-term retention” by Azadeh Nemati. The present study was an attempt to compare the impacts of teaching through memory strategies on experimental group comparison to control group,where students were taught the meaning of new vocabulary items through giving synonyms and mini-contexts. The results are reflected in the students' short-term and long-term retention. The participants of the study comprised 310 Indian pre-university females. The results indicated that the students of experimental group outperformed both in short-term and long-term scores, portrayed the superiority of memory strategies in short-term and long-term retention.

Sixth previous study is “Penerapan Spelling Melalui Teknik Dictation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Writing di Sekolah Dasar” by Desy Rahmah Sari, Winti Ananthia, Kurniawati. The aim of this research is to increase students’ achievement in writing after do spelling using dictation method and the result of this study is spelling using dictation method have positive impact in writing so that can increase student achievement.